Bitácora Semana 2

Pontificia Universidad Javeriana 

Comunicación Social

Información y Documentación 

Maria Antonia Diaz 

Bitácora clases 27 y 29 de Enero

Ese lunes salí del edificio 67 con el tiempo justo para llegar al Barón, estaba haciendo mucho calor y cuando me senté en el salón me di cuenta que el sol entraba directo por la ventana y en ese instante me di cuenta que iba a sentirlo en mi cara por el resto de la clase. Juan Sebastián dio inicio a la clase y explico que, a partir de ese día, el ritual de los lunes era iniciar la clase leyendo la bitácora de la semana anterior.

El primer turno fue para Antonella, a medida que fuimos avanzando en la lectura de su bitácora me di cuenta que ella tuvo una visión muy distinta a la mía, notó cosas que yo no, y tuvo en cuenta otras que yo no recordaba, además pude ver como cosas que en mi no habían causado tanto impacto en ella si. En segundo lugar, leímos la bitácora de David Fernando y así como en la de Antonella hubo cosas que yo no había notado. Y, por último, leímos la bitácora de Natalia Martínez.

Después de este ejercicio me di cuenta la cantidad de cosas que se nos olvidan rápidamente o que suceden sin que nosotros nos demos cuenta. Este es el sentido de las bitácoras poder recordar desde distintos puntos de vista lo aprendido en la semana anterior y así retener información, cada detalle cuenta, y puede tener un impacto distinto en cada uno de nosotros.

Pude notar, que Juan Sebastián, el profesor valora mucho cuando un estudiante participa, y tiene la iniciativa de leer la bitácora, sin embargo, en esta ocasión preferí no hacerlo porque me di cuenta que en comparación de las otras mi bitácora no era tan detallada.

“La lectura hace al hombre completo; la conversación lo hace agíl y el escribir preciso” – Francis Bacon

Esta fue la frase con la que iniciamos una reflexión, en la que cada uno le dio un significado distinto, en lo personal, pienso que cada una de estas habilidades son fundamentales en la vida de una persona, en especial la lectura y la escritura, cuando leemos vienen a nuestra mente los pensamientos y sentimientos que otras personas escribieron, y que tal vez son más fáciles de plasmar en texto pues es una conversación con nuestra mente, para que después conecte con la de los demás.

El siguiente ejercicio que hicimos fue revisar los diferentes niveles de lectura y escritura que hay, y los que se espera cada persona haga cuando se enfrenta a un texto. Son cuatro, el primero es el nivel Literal, en este momento, se hace una lectura superficial y explicito, es un primer acercamiento a los contenidos plasmados. El segundo es el nivel Inferencial, en este la idea es que ya se empiece a deducir, analizar, asumir y concluir sobre los contenidos del texto. El tercer nivel es el Intertextual, donde empezamos a conectar y relacionar el texto que tenemos en mano con otros que hemos leído previamente, con películas, con canciones etc. Y por ultimo, esta en nivel Analítico crítico propositivo, en este ultimo nivel después de todo el ejercicio anterior ya nos enfrentamos al texto con una visión critica donde plasmamos nuestra posición, hacemos juicios de valor, y analizamos para proponer una nueva conclusión u opinión frente a los contenidos, en otras palabras, es ponerse cara a cara con el autor y discutir lo que plasmo en aquel texto.

A medida que fuimos avanzando por los niveles de lectura, pude recordar con nostalgia mi época en el colegio, cuando estaba en octavo y en clase de español vimos y aplicamos estos niveles de lectura a cada libro que leímos. Era mi clase favorita, a cargo de Damián gran profesor y amigo. Este ejercicio lo llamábamos tips de lectura, en el aplicábamos cada nivel, el literal era un primer acercamiento al libro donde subrayábamos lo que mas nos llamaba la atención, en el nivel inferencial la idea era hacer notas al pie de pagina para ir destacando los puntos clave para el desarrollo de la historia o relato, recuerdo que como no me gustaba rayar los libros preferí tener un cuaderno donde iba anotando todo lo que me gustaba. El nivel intertextual, como se mencionó previamente, la idea era relacionar lo que habíamos leído con otros contenidos que conociéramos, tratando de identificar una temática. Y por último, en el nivel analítico, critico, propositivo hacíamos una síntesis de la lectura seguido a nuestra posición y opinión frente al texto.

En esta clase quedo establecido que las bitácoras se tienen que publicar en un blog, que además debemos compartir en twitter, dependiendo de la interacción que el profesor tenga con los tweets sabremos si nuestro relato de la clase destaco o no.

A partir de esto, surgió una conversación relacionada a nuestras cuentas de twitter, la mía por ejemplo, tiene tweets bastante vergonzosos, cuando la cree tenia 13 años. Hay que tener en cuenta que somos el resultado de las redes que creamos, por eso deberíamos tomarnos más en serio lo que publicamos y darle un uso más profesional. Cometer errores en las redes sociales puede provocar que perdamos una oportunidad laboral. Hay que ser más conscientes y coherentes con nuestra identidad digital, debe representarnos de la mejor manera posible. Después de esto, la clase  terminó con la tarea de adelantar minimo dos de las lecturas del primer control de lectura.

Llego el miércoles y continúe con mi esfuerzo de llegar a tiempo a clase, llegue al salón 002 del edificio 54 en básicas. Al pasar un tiempo me encontré con dos compañeras de clase Natalia y Andrea. Faltando 10 minutos para que iniciara la clase entramos al salón, cuando ya estaba por sentarme la profesora nos pregunto que si nosotras hacíamos parte de esa clase, en ese instante nos dimos cuenta que algo estaba mal, y la vigilante de piso nos dijo que se había presentado un problema y ese no era nuestro salón. Al salir nos encontramos al profesor y nos dijo que nos habían asignado otro salón en el Barón.

Al llegar al nuevo salón, empezamos a socializar las lecturas utilizando las primeras preguntas del cuestionario. Seguido a esto, el profesor explico que una gran actividad para comprender e interiorizar. La idea era en grupos escoger un párrafo de las lecturas, y diseñar a partir de este una pregunta en el nivel de lectura analítico crítico propositivo. Para este ejercicio Juan Sebastián nos mostró este mismo ejercicio hecho en semestres pasados para entender mejor la actividad.

Después de este ejercicio pudimos ver, como al hacer actividades con lo que habíamos leído previamente ayuda a la mejor comprensión y retención de la información. Y con esté ejercicio finalizó la clase.